Was ist die sensomotorische Stufe?

Inhalt

• Wer war dieser Piaget-Typ und warum ist er wichtig?
• Substanzen der sensomotorischen Stufe
• Reflexiv
• Primäre Kreisreaktionen
• Sekundäre Kreisreaktionen
• Sekundärkreisreaktionen koordinieren
• Tertiäre Kreisreaktionen
• Symbolisches / gegenständliches Denken
• Der Star der Bühne: Objektbeständigkeit
• Aktivitäten, die Sie in dieser Phase mit Ihrem Baby ausprobieren sollten
• Objektbeständigkeitsspiel
• Taktiles Spiel
• Elterntipps für die sensomotorische Phase
• Sprechen Sie häufig mit Ihrem Kind
• Sorgen Sie für Umweltstimulation
• Beaufsichtigen Sie
• Das Endergebnis

Haben Sie jemals das Gefühl, Ihr Baby hat die Hände in der Hand alles? Oder dass alles in ihrem Mund landet - einschließlich der unappetitlichsten Dinge, die man sich vorstellen kann?

Ratet mal, was - genau das sollen Babys tun.

Die sensomotorische Phase ist nach Jean Piagets Theorie der kindlichen Entwicklung die erste Phase im Leben Ihres Kindes. Es beginnt bei der Geburt und dauert bis zum Alter von 2 Jahren.

Während dieser Zeit lernt Ihr Kind die Welt kennen, indem es mit seinen Sinnen mit seiner Umgebung interagiert. Sie berühren Dinge, lecken sie, schlagen sie zusammen (mit Freude, könnten wir hinzufügen) und stecken sie in ihren Mund. Sie beginnen auch, Feinmotorik zu entwickeln.

Das Lernen in dieser Lebensphase geschieht durch Erfahrung - eine wunderbare und unterhaltsame Sache, die man beobachten kann.

Wer war dieser Piaget-Typ und warum ist er wichtig?

Jean Piaget hatte eine der frühesten Stimmen auf dem Gebiet der Kinderpsychologie. Er ist am bekanntesten für seine Ideen, die erklären, wie sich Kinder intellektuell entwickeln. Diese kognitive Theorie umfasst vier Stufen: sensomotorisch, präoperativ, konkret operativ und formal operativ.

Grundsätzlich machte er folgende Annahmen:

• Kinder nutzen ihre persönlichen Erfahrungen, um ihr eigenes Wissen über die Welt zu entwickeln.
• Kinder können selbst lernen, auch wenn sie nicht von anderen Kindern oder Erwachsenen unterrichtet oder beeinflusst werden.
• Kinder haben eine interne Lernmotivation, daher sind Belohnungen für das Lernen im Allgemeinen nicht erforderlich.

Während im Laufe der Jahre einige Kritik an Piagets Arbeit aufgetaucht ist, unterstützen Experten im Allgemeinen die Grundprinzipien von Piagets Theorie. Seine Forschung hat zu einem besseren Verständnis beigetragen, wie Kinder von der Geburt bis zur Pubertät lernen und sich entwickeln. Pädagogen nutzen Piagets Arbeit immer noch in großem Umfang, um Kindern zu helfen, im Klassenzimmer zu lernen und zu wachsen.

Substanzen der sensomotorischen Stufe

Piaget teilte die sensomotorische Periode in sechs verschiedene Unterabschnitte ein, die bestimmte Entwicklungsmeilensteine ​​beinhalten.

Reflexiv

Ihr kostbares Neugeborenes reagiert im Allgemeinen reflexartig auf Berührungen oder andere Stimulationen, häufig durch Saugen und Greifen (oder sogar Lächeln!). Diese Aktionen werden schließlich beabsichtigt.

Primäre Kreisreaktionen

Diese Unterstufe umfasst den Zeitraum zwischen 1 und 4 Monaten. Ihr Baby wird anfangen, bestimmte Bewegungen zu seinem eigenen Vergnügen auszuführen. Wenn sie ein bestimmtes Geräusch oder eine bestimmte Bewegung machen, ohne es zu wollen und zu genießen, wie es sich anfühlt, werden sie es immer wieder versuchen.

Zu den in dieser Phase üblichen Verhaltensweisen gehören Daumenlutschen, Treten, Lächeln (diesmal absichtlich!) Und Gurren. Wir wissen, dass Ihnen der Schlaf entzogen ist - aber genießen Sie diese entzückenden Meilensteine.

Sekundäre Kreisreaktionen

Im Alter von 4 bis 8 Monaten beginnt Ihr wachsendes Kind, Objekte zu verwenden, um etwas über die Welt zu lernen. Dieser Prozess beginnt im Allgemeinen zufällig, aber wenn Ihr Baby beginnt, sich seiner Fähigkeit zu erfreuen, Dinge in die Tat umzusetzen, wird es diese Aktivitäten immer wieder fortsetzen.

Sie könnten ein Spielzeug werfen oder fallen lassen (Oh oh!), schütteln Sie eine Rassel oder schlagen Sie Gegenstände zusammen, um entzückende (zumindest für sie) Geräusche zu erzeugen. Sie können auch selbst mehr Geräusche machen. Zum Beispiel lachen sie, machen sprachähnliche Geräusche und verwenden Geräusche, um Glück, Aufregung oder Unglück auszudrücken.

Sekundärkreisreaktionen koordinieren

Wenn Ihr Kind zwischen 8 Monaten und einem Jahr alt ist, beginnt es, seine erlernten Fähigkeiten und Reflexe zu kombinieren, um Ziele zu erreichen. Zum Beispiel könnten sie kriechen, um ein Spielzeug durch den Raum zu heben, oder Spielzeug beiseite schieben, das das gewünschte blockiert. An diesem Punkt kann Ihr Baby Aktionen als Reaktion auf Gedanken planen und koordinieren - so klug!

Sie können auch:

• genieße einfache Spiele
• dreh dich um und schau, wenn sie etwas hören
• Erkenne bestimmte Wörter und antworte darauf
• Sagen Sie ein paar Worte oder ahmen Sie Ihre Rede nach (obwohl sie meistens immer noch mit Gesten wie Winken oder Erreichen kommunizieren).

Tertiäre Kreisreaktionen

Diese Unterstufe tritt zwischen 12 und 18 Monaten auf, dem Beginn des Kleinkindalters. An diesem Punkt kann Ihr Kind seine Welt erkunden und durch motorische Koordination, Planung und Experimentieren noch mehr darüber lernen.

Sie können Dinge auseinander nehmen, um sie wieder zusammenzusetzen und bestimmte Aktivitäten immer wieder auszuführen, um zu sehen, was jedes Mal passiert. Es ist jetzt möglich, dass Ihr Kind eine Reihe geplanter Aktionen ausführt, um eine Aufgabe zu erledigen.

Sie beginnen auch, einfache Anweisungen oder Fragen zu verstehen und zu beantworten, und verwenden möglicherweise Phrasen. Sie können bestimmte Kurzgeschichten und Lieder hören oder bevorzugen.

Symbolisches / gegenständliches Denken

Diese letzte Unterstufe beinhaltet die Entwicklung des symbolischen Denkens und ist ein großer Sprung. Nach Piagets Theorie beginnen Kinder im Alter von 18 Monaten zu verstehen, dass Symbole Objekte darstellen können. Dies erweitert das Konzept der Objektbeständigkeit - das Wissen, dass Objekte auch dann weiter existieren, wenn sie nicht sichtbar sind.

In diesem Stadium kann sich Ihr Kind an Wörter oder Handlungen aus früheren Tagen erinnern und diese wiederholen. Das fantasievolle Spielen beginnt normalerweise in dieser Zeit und der Wortschatz Ihres Kindes wird sich erheblich entwickeln. Sie können kurze Fragen stellen und Anfragen mit ein oder zwei Wörtern stellen.

Der Star der Bühne: Objektbeständigkeit

Dieser Entwicklungsmeilenstein ist ein vorrangiges Ziel der sensomotorischen Phase. Es ist die Fähigkeit Ihres Kindes zu verstehen, dass Objekte und Personen weiterhin existieren, auch wenn sie sie nicht sehen können. Dann beginnt Ihr Kind, die Dinge zu erkennen - und Menschen wie Sie! - ihre Welt zu gestalten, existiert auch dann, wenn sie nicht mit ihnen interagieren.

Nach Piagets Theorie beginnen Kinder dieses Konzept normalerweise im Alter von etwa 8 Monaten zu verstehen. Dies kann jedoch bei einigen Babys bereits nach 6 Monaten auftreten. (Aber machen Sie keinen Stress, wenn Ihr Kind nicht früh oder pünktlich ist. Das bedeutet nicht, dass etwas nicht stimmt.)

Wenn Sie mit Ihrem Kind spielen, bevor es die Objektbeständigkeit versteht, können Sie ein Lieblingskuscheltier hinter Ihrem Rücken oder unter einem Kissen verstecken. Ihr Baby scheint beim Verschwinden des Spielzeugs für ein oder zwei Sekunden schrecklich verwirrt zu sein, scheint dann aber das Spielzeug zu vergessen und glücklich zu einem anderen überzugehen.

Ein Kind, das weiß, dass das Spielzeug noch existiert, wird es suchen. Sie könnten hinter dich kriechen, um es zu finden, oder auf das Kissen drücken, um es freizulegen.

Objektbeständigkeit beinhaltet auch das Wissen, dass Eltern noch existieren, wenn sie den Raum vorübergehend verlassen. Wenn Ihr Kind weint, wenn Sie den Raum verlassen, kann es durch die Reaktion auf seine Not erkennen, dass Sie nicht verschwunden sind und dass Sie zurückkommen, wenn es Sie braucht.

Sobald Ihr Kind die Objektbeständigkeit verstanden hat, macht es ihm möglicherweise nichts aus, wenn Sie den Raum verlassen, da es versteht, dass Sie irgendwann zurückkehren werden. (Auf der anderen Seite, wenn sie wissen, dass Sie in der Nähe sind und möchten, dass Sie zurückkehren jetzt... du wirst davon hören.)

Aktivitäten, die Sie in dieser Phase mit Ihrem Baby ausprobieren sollten

Die Spielzeit hilft Ihnen, sich mit Ihrem Kind zu verbinden und unterstützt gleichzeitig ein gesundes kognitives Wachstum. Viele verschiedene Spielaktivitäten können dazu beitragen, die Entwicklung während der sensomotorischen Phase zu maximieren.

Hier sind einige einfache Aktivitäten, die Sie mit Ihrem Kind ausprobieren können:

Objektbeständigkeitsspiel

Das Spielen von Peekaboo- oder Versteckspielen kann Ihrem Kind helfen, sein Verständnis der Objektbeständigkeit durch Spiele zu entwickeln. Dies kann ihnen auch helfen, Ursache und Wirkung zu lernen.

Nehmen Sie für jüngere Babys eine kleine Decke oder ein Tuch und halten Sie es über Ihr Gesicht. Wenn Ihr Baby alt genug ist, um zu greifen und zu ziehen, zeigen Sie ihm, wie es den Schal wegziehen kann, um Ihr Gesicht freizulegen.

Versuchen Sie dann, das Gesicht des Babys zu bedecken. Klatschen und Jubeln, wenn sie die Decke wegziehen, können ihre Aufregung über die Aktivität fördern. Sie können dieses Spiel mit einem Lieblingsbuch oder Spielzeug wiederholen.

Mit einem Kleinkind können Sie eine Ganzkörperversion von Verstecken spielen. Verstecke dich hinter einer Tür oder woanders können sie dich leicht finden. Rufen Sie: "Wo bin ich?" und jubeln und klatschen, wenn sie dich finden. Dann ermutige sie, sich zu verstecken.

Taktiles Spiel

Wenn Sie Ihr Kind mit Substanzen spielen lassen, die es manipulieren kann, lernt es verschiedene Empfindungen kennen und entwickelt seine motorischen Fähigkeiten und Kreativität.

Zu den sicheren und unterhaltsamen Substanzen gehören Spielteig, Fingerfarbe, Wasser oder Schaumkugeln. Stellen Sie sicher, dass Sie Ihr Kind während dieser Aktivitäten beaufsichtigen.

• Geben Sie Ihrem Kind eine große leere Schüssel, eine kleine Tasse und eine kleinere Schüssel mit Wasser. Ermutigen Sie sie, das Wasser von einer Schüssel zur anderen zu gießen. (Vielleicht möchten Sie dies in der Badewanne tun.)
• Geben Sie Ihrem Kind verschiedene Farben des Spielteigs. Zeigen Sie, wie sie Bälle herstellen und abflachen oder kleinere Bälle in größere rollen können.
• Zeigen Sie Ihrem Kind, wie man Farben mischt und Fingerfarbe auf Papier verwendet. Bringen Sie ihnen bei, wie sie Fingerabdrücke oder Handabdrücke machen können. (Und vergessen Sie nicht, eine ihrer Kreationen einzurahmen oder auf dem Kühlschrank auszustellen!)
• Wenn Sie Ihrem Kind beibringen, wie Bälle springen und rollen, können Sie die motorische Koordination und die Feinmotorik verbessern. Probieren Sie Bälle in verschiedenen Formen und Farben oder Bälle mit Glocken oder anderen Krachmachern. Ermutigen Sie sie, die Bälle zu fangen und sie zu Ihnen zurückzurollen.

Elterntipps für die sensomotorische Phase

In dieser Phase ist es wichtig, Zeit mit Ihrem Kind zu verbringen. Das Halten, Füttern und Baden Ihres Kindes sind wichtige Aktivitäten, die die Bindung und Entwicklung fördern. Sie können jedoch auch andere Schritte unternehmen, um das kognitive Wachstum Ihres Kindes zu maximieren.

Sprechen Sie häufig mit Ihrem Kind

Das Sprechen mit Ihrem Kind, noch bevor es antworten kann, hilft ihm, Sprachfähigkeiten zu entwickeln und seinen Wortschatz zu erweitern. Sie können mit Ihrem Kind über alltägliche Dinge sprechen, ihnen vorlesen, ihnen vorsingen und beschreiben, was während des Spiels und der täglichen Aktivitäten passiert.

Sorgen Sie für Umweltstimulation

Während der sensomotorischen Phase lernen Babys, indem sie ihre Umgebung mit ihren Sinnen erkunden. Durch die Bereitstellung einer Reihe von Aktivitäten, an denen die fünf Sinne beteiligt sind, können sie ihre sensorischen Fähigkeiten entwickeln, während sie sich durch die Unterstufen bewegen. Bieten Sie Ihrem Kind an:

• Spielzeug mit verschiedenen Texturen und Stoffen (Papier, Luftpolsterfolie, Stoff)
• Spielzeug oder Aktivitäten, die Geräusche machen (Glocken, Spieltöpfe und Pfannen, Pfeifen)
• Soft- oder Boardbücher mit Klappen oder Popups
• Spielzeug in verschiedenen Formen, Farben und Größen
• Aktivitäten, die Bewegung fördern (Dehnen, Erreichen, Krabbeln, Greifen)

Beaufsichtigen Sie

Einige Aktivitäten sind absolut sicher, damit Ihr Kind sie auf eigene Faust erkunden kann. Sie möchten in der Nähe bleiben, müssen jedoch möglicherweise nicht alle überwachen zweite des Spiels.

Wenn Sie beispielsweise eine halbe Stunde lang Wäsche am Küchentisch falten möchten, können Sie den Küchenschrank öffnen, in dem Sie die Töpfe und Pfannen aufbewahren, und sie mit einem Holzlöffel wegschlagen lassen. (Aber stellen Sie sicher, dass die Situation sicher ist und sie keinen Finger oder Zeh von einem schweren Gusseisentopf zerschlagen lassen können.)

Verschiedene Aktivitäten erfordern möglicherweise mehr Aufsicht. Spielteig kann beispielsweise schnell in den Mund eines Kindes gelangen.

Insbesondere Babys stecken sehr wahrscheinlich Gegenstände in den Mund. Sie sollten daher sicherstellen, dass ihre Spielzeuge sauber und sicher zum Lecken oder Mund sind.

Und wenn Ihr Kind immer wieder etwas in den Mund nimmt, das nicht sicher ist, legen Sie es außer Sicht und leiten Sie es fest, aber sanft zu einem anderen weiter. Dies kann ihnen helfen zu lernen, dass nur einige Spielzeuge sicher in den Mund genommen werden können, ohne sie davon abzuhalten, weiter mit Empfindungen zu experimentieren.

Das Endergebnis

In Piagets Theorie der kognitiven Entwicklung markiert das sensomotorische Stadium die ersten zwei Lebensjahre eines Kindes.

In dieser Phase lernt Ihr Kind:

• Verhaltensweisen zu wiederholen, die sie genießen
• ihre Umgebung zu erkunden und absichtlich mit Objekten zu interagieren
• Aktionen zu koordinieren, um ein bestimmtes Ziel zu erreichen
• Was passiert, wenn sie dieselbe Aktivität wiederholen (Ursache und Wirkung)?
• dass Objekte noch existieren, wenn sie nicht gesehen werden können (Objektbeständigkeit)
• zu lösen, vorzutäuschen, zu wiederholen und nachzuahmen

Vor allem wird Ihr Kind in dieser Phase lernen, seine Welt durch Erfahrungen zu verstehen. Sobald Kinder die Fähigkeit zum gegenständlichen oder symbolischen Denken haben - was im Allgemeinen im Alter von etwa 2 Jahren geschieht -, sind sie in die nächste Phase von Piaget übergegangen, die präoperative Phase.