Phonologische Störung

Die phonologische Störung ist eine Art von Sprachstörung. Sprachstörungen sind die Unfähigkeit, die Laute von Wörtern richtig zu bilden. Zu den Sprachstörungen gehören auch Artikulationsstörungen, Sprachstörungen und Stimmstörungen.

Kinder mit phonologischen Störungen verwenden einige oder alle Sprachlaute nicht, um Wörter zu bilden, wie es für ein Kind ihres Alters erwartet wird.

Diese Störung tritt häufiger bei Jungen auf.

Die Ursache phonologischer Störungen bei Kindern ist oft unbekannt. Bei nahen Verwandten können Sprach- und Sprachprobleme aufgetreten sein.

Bei einem Kind, das normale Sprachmuster entwickelt:

• Im Alter von 3 Jahren sollte mindestens die Hälfte von dem, was ein Kind sagt, von einem Fremden verstanden werden.
• Im Alter von 4 oder 5 Jahren sollte das Kind die meisten Geräusche richtig machen, mit Ausnahme einiger Geräusche wie l, so, r, v, z, CH, Sch, und das.
• Härtere Klänge sind möglicherweise erst im Alter von 7 oder 8 Jahren vollständig korrekt.

Es ist normal, dass kleine Kinder bei der Entwicklung ihrer Sprache Sprachfehler machen.

Kinder mit einer phonologischen Störung verwenden über das Alter hinaus, in dem sie hätten aufhören sollen, falsche Sprachmuster.

Falsche Sprachregeln oder -muster umfassen das Weglassen des ersten oder letzten Lautes jedes Wortes oder das Ersetzen bestimmter Laute durch andere.

Kinder können einen Laut auslassen, obwohl sie in der Lage sind, denselben Laut auszusprechen, wenn er in anderen Worten oder in unsinnigen Silben vorkommt. Zum Beispiel kann ein Kind, das die letzten Konsonanten fallen lässt, "buh" für "Buch" und "pi" für "Schwein" sagen, hat aber möglicherweise kein Problem damit, Wörter wie "Schlüssel" oder "Los" zu sagen.

Diese Fehler können es anderen Menschen erschweren, das Kind zu verstehen. Nur Familienmitglieder können ein Kind mit einer schwereren phonologischen Sprachstörung verstehen.

Ein Sprachpathologe kann eine phonologische Störung diagnostizieren. Sie können das Kind bitten, bestimmte Wörter zu sagen und dann einen Test wie den Arizona-4 (Arizona Articulation and Phonology Scale, 4. Revision) zu verwenden.

Kinder sollten untersucht werden, um Störungen auszuschließen, die nicht mit phonologischen Störungen verbunden sind. Diese schließen ein:

• Kognitive Probleme (wie geistige Behinderung)
• Schwerhörig
• Neurologische Erkrankungen (wie Zerebralparese)
• Körperliche Probleme (wie Gaumenspalte)

Der Gesundheitsdienstleister sollte Fragen stellen, etwa ob zu Hause mehr als eine Sprache oder ein bestimmter Dialekt gesprochen wird.

Leichtere Formen dieser Störung können im Alter von etwa 6 Jahren von selbst verschwinden.

Eine Sprachtherapie kann bei schwereren Symptomen oder Sprachproblemen helfen, die nicht besser werden. Die Therapie kann dem Kind helfen, den Klang zu erzeugen. Ein Therapeut kann zum Beispiel zeigen, wo die Zunge platziert werden muss oder wie die Lippen geformt werden, wenn ein Ton erzeugt wird.

Das Ergebnis hängt davon ab, in welchem ​​Alter die Störung begann und wie schwer sie ist. Viele Kinder entwickeln eine fast normale Sprache.

In schweren Fällen kann das Kind Probleme haben, auch von Familienmitgliedern verstanden zu werden. In milderen Formen kann das Kind Schwierigkeiten haben, von Personen außerhalb der Familie verstanden zu werden. Als Folge können soziale und schulische Probleme (Lese- oder Schreibbehinderung) auftreten.

Rufen Sie Ihren Anbieter an, wenn Ihr Kind:

• Mit 4 Jahren immer noch schwer zu verstehen
• Mit 6 Jahren immer noch nicht in der Lage, bestimmte Geräusche zu machen
• Im Alter von 7 Jahren bestimmte Geräusche weglassen, ändern oder ersetzen
• Sprachprobleme haben, die peinlich sind

Phonologische Entwicklungsstörung; Sprachstörung; Sprachstörung - phonologisch

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